Re: [新聞] 國小教師發覺身心障礙兒童越來越多?
※ 引述《yokann (PTT和平大使)》之銘言:
: : 還有人推測可能原因,「有啊,(整個社會充斥)早接觸3C,刺激源太多且頻率高」、「也
: : 有這種感覺,但我自己覺得同時有兩種原因:1.現在願意鑑定和承認的人比較多,相關資源
: : 也比較多 2.電子產品和資訊快速流動讓小朋友注意力不集中狀況遽增」、「有思考過到底
: : 以前是比較少,還是多數人不承認或不知道,然後師長與家長只覺得是小孩很皮打就完事」
: : 、「以前很少,有一部分原因是沒有鑑定」、「認真覺得3C育兒長大的小孩好可怕,我寒假
: : 在安親班當助教,有一次老師開放讓他們帶平板來玩(我也不知道為什麼),一個個拿到手
: 以前很多東西不明確
: 像以前ADHD 只會被老師罵 說你怎麼這麼皮
: 現在大家才知道ADHD這玩意 你去看看比例有多高...
我曾經跟同儕(40+聊過這類的問題)
也問過早療相關人士
以前沒「覺得」有這些問題,是因為跟不上的就被社會性毀滅、跟的上的就高功能
舉個我感受過的例子:
不是3C出現導致刺激小孩、而是以前只能玩沙玩土(物理)
在那個你只能玩沙、玩土、爬樹、奔跑的年代,就算是台北人也都還有「左右鄰居小孩」
你有過動
1.玩樂過程中就累死你了、不然回家被爸媽打死
2.因為有發洩管道、同儕要就排擠你、要就拉著你一起成長
你有亞斯
1.被排擠的、回家都還有媽媽在(單薪年代)
2.不被排擠的,現在高功能性亞斯,跟大家一樣
你有身體發展遲緩之類的
1.玩樂過程中就會被發現、你爬不上跑不動跟不上
2.輕微一點的也會在玩樂中直接復健完成
3.最慘的也是直接被排擠、家長接回
所以不是被功能化(看不出來)、就是早早就被排擠了
以前家長耐心教導/直接狠揍的機率也高
----------但是現在----------
沒玩伴:延緩社群化功能、同儕不會拎著你去跑跳、發洩
沒空間:以前你愛嘶吼、河邊、公園、樹上、巷弄隨你吼,吼不到學校去
雙薪家庭:真的被排擠的,現在還是只能留在班上、以前直接送回家
雙薪連動的是大家都累,3C育兒就變得簡單
但是小孩一樣沒地方跑、沒地方練抓握攀爬
有啦!付錢就有玩伴、老師、場域
然後7歲前該練習的同儕相處只剩下幼稚園時光
回家就是一個人(連兄弟姊妹都沒有)
上小學了就丟給老師..不可控的老師又不能排擠(以前會阿 直接定死你)
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不是這些族群人變多
而是這些族群沒有辦法提早「功能化」(知道啥不能做、社會化過程)
也沒有像以前 直接被社會滅殺
然後就都在學校冒出來了
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